Pintura em grupo da tela "Campo de trigo" de Van Gogh com a turma 4ºD

Esta é mais uma experiência de partilha com a sala da unidade especializada de multideficiência e surdocegueira congénita, estes alunos deslocam-se à sala e aprendem algumas técnicas para recriarem Van Gogh.

E pronto. Já está feito!

Recriação "A cadeira de Van Gogh"

Esta é uma técnica diferente para reproduzir o fundo da tela de Van Gogh!

Com o pincel os alunos pintam diretamente na mesa, nos espaços já delineados previamente na mesa e com o cabo do pincel, riscam os desenhos diretamente na mesa, depois é só imprimir no papel!

O Rui ficou muito alegre quando experimentou!!

A Mariana desenhou na mesa com a ponta dos dedos!

"Recriação individual dos três girassóis numa jarra de Van Gogh"

Hoje a sala da unidade recebeu mais uma turma em visita. Fiz-lhes a proposta de recriarem um quadro de Van Gogh, ficaram entusiasmados e mãos à obra!

Esta recriação pretende chegar, numa próxima exposição na escola, a pessoas com deficiência visual.

A história verdadeira da vida de Van Gogh contada às crianças.

A manhã na unidade começou com a história de Van Gogh contada aos alunos do 2ºA.

  A D.Lina recriou o ambiente, vestindo-se com o traje holandês!

Pintura para invisuais

A tela foi preparada com cola quente, uma aluna em conjunto com a Mariana passou em cima dos traços desenhados na tela a carvão com a pistola de cola quente.

Depois é preciso pintar todos os dias um bocadinho!

E pronto cá está ela acabada! Os últimos retoques e os últimos traços, tiveram a minha mão, também não resisti.

É uma tela que tem o trabalho de quatro alunos com necessidades educativas especiais.

Além de proporcionar momentos de concentração, estas atividades também lhes proporcionam momentos de afirmação e confiança em si mesmos.

Como pintámos esta tela:

1- O desenho foi feito por mim perante os alunos.

2-Pedi que contornassem com cola quente.

3-Depois de seco, apalparam os contornos.

4- Escolheram-se as cores mais parecidas com as originais.

5- Pintaram as bases nos fundos dentro e fora dos contornos.

6- Misturaram-se cores na própria tela.

7- Os traços já delineados com cola, foram preenchidos por cima com castanho escuro.

8- Os traços que fazem as formas do conteúdo do quadro ficaram à minha responsabilidade, fi-los eu!

Os traços no papel e o jogo de psicomotricidade

Hoje convidei a Mariana a seguir os trilhos com o lápis de carvão no papel, pediu-me uma foto, depois pintou com pincel e tinta. Ficou muito contente, para a semana faremos a continuação!

Pintura livre e espontânea com pincel em cartolina.

O Rui hoje fez esta produção, estava digna de se admirar, por isso também foi para a exposição fora da sala!

O envolvimento foi notável.

Esta é a produção da Mariana.

Estas pinceladas na cartolina dizem como é a personalidade destas crianças, basta saber interpretá-las.

É a pura expressão de cada um. Procuro valorizar o que cada um consegue exprimir...

A surpresa da manhã.

Hoje os amigos da sala Azul, vieram retribuír a história que ouviram na nossa sala.

Colaram os cinco feijões numa flor e ofereceram-nos, ficamos contentes e agradecemos!

A marca do dia.

A marca do dia pretende ser um calendário do dia presente, os alunos deixam a marca da sua mão impressa ou em tinta, ou contornada por marcador.
O Rui já está mais autónomo na marca do dia, já contorna a mão quase sem ajuda. Fiquei muito contente!

Ultimos retoques em "os doze girassois".

Ajudei a Mariana a acertar alguns traços fronteiras

E depois foi só aplicar por cima o brilho para não se degradar com o tempo e ficar mais bonito!

Vamos deixar secar, amanhã expômos na parede fora da sala, para partilhar este trabalho com toda a escola.

Mariana e "Doze girassois numa jarra" tal como Van Gogh

Hoje convidei a Mariana a seguir os traços que fiz na cartolina com pincel e tinta amarela.

Ela seguiu as orientações com agrado num rasgo de boa disposição!

Contámos as bolas e chamámos-lhes girassóis, eram doze, mais uma vez ensinei-a a dizer Van Gogh!

Ficou assim, a produção da Mariana, foi uma recriação ajudada por mim, por cima da sua pintura, fiz os contornos da imagem!

O tapete de trapilho do Rui!

Este é um projeto ambicioso e de trabalho árduo!
Os alunos que querem,  tiram um pedacinho do seu intervalo da manhã e vão ajudar na construção do tapete em trapilho na sala da Unidade, para o Rui brincar em cima.
Construímos o trapilho a partir de t-shirt que já ninguém quer e depois crochetamos.

Começámos dia 20 de Janeiro e já está assim!

As mães com orgulho também participam dentro do espaço da Unidade!

Nestes pedacinhos do intervalo da manhã os alunos dirigem-se à sala da unidade com entusiasmo e trabalham com muito empenho!

Depois de cortarem, as crianças fazem os novelos de trapilho.

O Rui gosta de brincar com os novelos de trapilho!

"Uma história no dia"

              História "João e o meu pé de feijão"

Contada ao grupo da pré-primária na sala da unidade especializada em multideficiência e surdocegueira congénita através da projeção do livro na parede.

Convidámos as três salas do Jardim de Infância a visitar-nos e ouvir uma história.

Ouviram a história do "João e o meu pé de feijão" desde o dia 25 de Janeiro até ao  dia 31!

Gostámos muito de ter visitas!


Dia 1,2 e 3 de Fevereiro

A história que se seguiu foi a de "Rapunzel", desta vez a audiência teve como destino as turmas do 3º e 1º ano!

Aqui está uma amostra da trança que fiz para nos enfeitarmos quando recebemos as turmas na sala da unidade de multideficiência e surdocegueira congénita

É suposto fazer lembrar a longa trança da principal protagonista desta história.

A Mariana vestiu-se de princesa para receber os amigos ouvintes da história!

A importância do maravilhoso na literatura infantil

As histórias de contos de fadas são muito mais importantes para o desenvolvimento das crianças do que se pode supor por mera intuição. Ao mesmo tempo em que as divertem, os contos também as esclarecem sobre si próprias e favorecem o desenvolvimento de sua personalidade.

Longe de serem apenas histórias "inocentes", elas são autênticas obras de arte, com profundos significados psicológicos. Muitos desses contos são analisados na obra "A psicanálise dos contos de fadas", de Bruno Bettelheim.

Cada história é apropriada a uma fase de desenvolvimento específico da criança, e ela irá se identificar com aquela que naquele momento lhe fala diretamente ao inconsciente e lhe auxilia a solucionar os problemas de crescimento pelos quais está a passar.

Lembra a Psicanálise, que a criança é levada a se identificar com o herói bom e belo, não devido à sua bondade ou beleza, mas por sentir nele a própria personificação de seus problemas infantis: seu inconsciente desejo de bondade e beleza e, principalmente, sua necessidade de segurança e proteção. Pode assim superar o medo que a inibe e enfrentar os perigos e ameaças que sente à sua volta, podendo alcançar gradativamente o equilíbrio adulto.

Segundo a Psicanálise, os significados simbólicos dos contos maravilhosos estão ligados aos eternos dilemas que o homem enfrenta ao longo de seu amadurecimento emocional.

De "Bruno Bettelheim" em "Psicanálise dos contos de fadas"

Dia 8 de Fevereiro:


Hoje a Sofia chegou mais cedo à sala da unidade, foi um prazer recebê-la!
Os amigos da sala do 3ºano já tinham sido acolhidos pelo Rui e a Mariana.
E a história começou! Desta vez, foi uma história verdadeira.
Ouviram a história da vida de Van Gogh.

Van Gogh e a parceria com os alunos do 3º/4ºano

Dia 31 de Janeiro de 2012

Os alunos fizeram um estudo da obra através da observação das pinceladas de Van Gogh na tela "a noite estrelada", num esboço a carvão. Aplicaram a cor e aprenderam a utilizar as cores indicadas com várias técnicas através do lápis de cor na sala de aula.

Dia 1 de Fevereiro de 2012

Foi feita uma análise dos resultados obtidos por cada um. Os esboços ficaram diferentes, porque quem os recriou, também é diferente. Aprenderam que se pode interpretar a realidade de variadas maneiras, embora o ponto de partida seja o mesmo.

Aprenderam que temos de nos aceitar como somos e aceitarmos os outros como são.

Dia 15 de fevereiro

Hoje pintamos uma vez mais a tela "noite estrelada", está a ser uma tela partilhada por todos os alunos.Quando as tarefas da matemática, lingua portuguesa e estudo do meio estão terminadas, os alunos podem vir pintar na tela três a três!

Dia 27 de fevereiro

E ficou assim, sá faltam mais alguns retoques, com mais alguns alunos!